早在2002年，心理學家已經發現使用電子遊戲輔助教學軟件，能夠改善患有專注力不足/過度活躍症（ADHD）小朋友的數學表現。3年後，有研究發現電子程式相比起老師口頭上的指導，更有效提升同類小朋友的朗讀流暢度和提升學習時的集中度。近年研究也得出同樣結論，電子遊戲形式的學習可以改善ADHD小朋友的執行功能，替他們帶來傳統藥物治療外的新出路。
最近美國有一項大型研究，邀請348位8-12歲患有ADHD的小朋友參加。其中實驗組的小朋友使用專門設計的電子遊戲25分鐘，每週使用5天，為期一個月。這個電子遊戲儘量貼近時下熱門遊戲，著重完成任務過關、獎勵，任務難度也隨著小朋友表現漸漸提高。
對照他們實驗前的表現，他們的專注力明顯進步了。 以上研究為我們帶來一點啟示：當我們留意到ADHD小朋友對某件事物特別有興趣，那怕是電子遊戲；只要他們能專注其中，我們便可以鼓勵他們更深入認識該事物，增進知識，或許還能培訓到他們的執行功能呢。
來源：慧能培訓協會（www.pro-talent.org）
編輯：黎沛康
審核：施黎敏、張可瑩
參考文獻
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