• pro-talentorg

活躍好動就是多動症?

Updated: Mar 25



雖然許多患有多動症的兒童是非常精力充沛,但不能只靠兒童的好動特徵來作診斷。在進行診斷時,兒童必須具備長期調節活動水平的能力問題,以及抑制和控制衝動的能力受損。分辨多動症與較活躍好動的正常小孩的關鍵在於他們有沒有功能障礙或學習障礙。


衝動,注意力不足和好動只是患有多動症兒童的特徵的冰山一角。多動症孩子於生活中也經常面對以下困難:


1)通常難以處理訊息,這可能是由於難以放慢速度及準確地處理訊息,因而影響他們的學習能力。


2)容易變得沮喪和難以調節情緒,情感過於極端,故影響人際關係,引致自尊心降低和存有孤立感。


3)較難執行有關組織,計劃和需要高度注意細節的項目。例如在團隊活動中,他們有可能不會做足準備或按時出現。


4)往往比同齡的兒童表現得不成熟,這意味着患有多動症的孩子可能缺乏他們年齡該有的判斷力,並做出不明智的抉擇。


因此,多動症的兒童不單只是好動和衝動,其實還要考慮其他不同的症狀以作診斷。此外,活躍好動的表現也可以有很多成因,就像現在疫情下,孩子留家時間長了,少運動,多接觸電玩或電子產品等,也會較易呈現多動或自制力弱的現象。若家長感覺孩子最近變得活躍了,也不用過於擔心。如情況持續並明顯影響學習和生活,便及早找專業人士作臨床評估。



來源:慧能培訓協會(www.pro-talent.org)

編輯:施黎敏


參考文獻


Biederman, J., Monuteaux, M. C., Doyle, A. E., Seidman, L. J., Wilens, T. E., Ferrero, F., et al. (2004). Impact of executive function deficits and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) on academic outcomes in children. Journal of consulting and clinical psychology, 72(5), 757. https://doi.org/10.1037/0022-006X.72.5.757


Patros, C. H., Alderson, R. M., Kasper, L. J., Tarle, S. J., Lea, S. E., & Hudec, K. L. (2016). Choice-impulsivity in children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): A meta-analytic review. Clinical Psychology Review, 43, 162-174.https://doi.org/10.1016/j.cpr.2015.11.001


Toplak, M. E., Dockstader, C., & Tannock, R. (2006). Temporal information processing in ADHD: findings to date and new methods. Journal of neuroscience methods, 151(1), 15-29. https://doi.org/10.1016/j.jneumeth.2005.09.018


Wheeler Maedgen, J., & Carlson, C. L. (2000). Social functioning and emotional regulation in the attention deficit hyperactivity disorder subtypes. Journal of clinical child psychology, 29(1), 30-42. https://doi.org/10.1207/S15374424jccp2901_4

10 views

Recent Posts

See All